今天是帶小朋友們閱讀鴻鴻的新詩，然後進行詩與物件的練習、詩與色彩的練習、最後是情緒雕像的示範。
因為今天學校國語文競賽，老師說社團的很多小朋友都去比作文了，要晚一點才會進教室；其他人則是迅速暖身後，就開始分組、讀詩。
這次選的詩都是關於學校生活，例如「學習單」、「生活週記」，或是和課文相關的「背影」和「出師表」，文字不難，孩子們對於這些與生活經驗緊密的內容，比較有感觸，且很願意討論。例如談到補習，有人立刻想到不開心、討厭，或是提出「很討厭大人都愛說謊、拿武器對付小孩」等等想法，讓我們想起，自己是國中生的時候，好像也是這樣被課業壓榨，一方面似乎可以感同身受、另一方面聽著小朋友說每天都補習也是頗心疼要從小承受升學壓力，希望我們能帶給他們不同的閱讀觀點、和新的嚐試，在生活中找到新鮮的閱讀樂趣。
接著是選擇物件的時刻，當你讀完這首詩，會有什麼感覺呢？有什麼身邊的東西也會給你這樣的感覺呢？我們用楊喚的「夏夜」來說，夜晚涼涼的感覺會讓人想到藍色的雨傘。當談到上學、補習時，大部分孩子選擇的物件是書本紙張或書包、也有人找到代表武器的棍子等等。開始練習從不同的面向解讀「詩的感覺」。
再來則是透過顏色來表達這些感覺。引導大家思考顏色的感覺，在詩句上用彩色筆塗代表的顏色。有些小朋友可能還沒玩開，保守的選色、或用同一個顏色代表多重意義；也有小朋友把整首關於補習的詩句都畫上黑色，因為「從刑期一到刑期天，再到刑期一都要補習，實在太痛苦了，就用痛苦的黑色」；有動手操作比起討論更能引起小朋友們的興趣。
最後因為時間的關係，先用白靈的「風箏」示範了情緒雕像，下次上課再讓他們上台表演。由於是第一次分組，組內的小朋友彼此都不認識，所以討論排練還沒很熱絡就下課了，期待下次上課會迸出什麼樣的火花囉。
沒有留言:
張貼留言