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【計畫緣起】
一個月前…

吾讀有偶的一位成員回他南方小城的國中母校擔任圖書館志工，他發現現在國中生比五年前的他更喜歡進圖書館，下課之際圖書館擠滿人潮，書籍的借閱流動率也比當年高出許多，當他替教育部十二年國教推廣閱讀教育頗成功而感到開心之際，他發現，在這些美好的表象下，好像有一絲絲的不對勁，他觀察學弟妹借閱的書籍，無非是綺情小說、漫畫、網路小說、圖文書之流，這些書不是不好，只是文字和思想上的深度非常不足，而圖書館館長又有意想要把爾雅、九歌和洪範出版的大家之作收進書庫裡面，他證實了他的感覺。在家長、校方和學生直接間接鼓吹閱讀教育時，他們並沒有考慮到學生接觸到的讀物，教育部雖然有列出符合該年紀學子的推薦書單，但形同虛設，現在的閱讀在本團隊的明察暗訪下，我們得出現在國中生的閱讀有淺薄化的趨勢，而這似乎是政策下的一股暗流。我們幾個對閱讀教育有熱忱的朋友，開始組織起來，討論這個議題。

現今十二年國教推行，國中時期的課業壓力不再像以前一樣沉重，學生不再需要把時間都花在教科書上，在進行閱讀活動上的時間自由許多。但試想，雖然學生的自由運用時間變多了，但卻將大部分時間花在閱讀此類良莠不齊的小說上面，非但不會加強學生的語文能力，甚至是浪費時間，而那些值得閱讀的經典書籍依然寡有聞問之人。

為了這計畫，另一名成員也在台北打工的一間國中補習班稍微做了點測試，發現國二的學生連《三國演義》的作者都不知道。因此我們決心推行此一計畫，希望能將所謂的「推薦讀物」推廣至一般青少年。一部好書，對於知識上的提升就不提了，還可能增強學生的創造力、語文能力，甚至因而改變了想法、價值觀。

我們希望透過以下的活動安排，一方面推廣閱讀推薦讀物的重要性，甚至是趣味性，使學生能「悅」讀；另外則是激發學生的想像力、創造力，而不是只有閱讀的單向取得。因此我們採取以活潑有趣的活動來帶動大家閱讀，如配合學校表演藝術課程進行課程、營隊、舉辦展演、甚至是服務社區，讓學生發揮他們的創意，將閱讀的收穫、心得感想互相分享，並以類似成果發表的形式，採取任意方式（文字、戲劇、影像等）表達想法，回饋所獲給我們、老師、甚至大眾！

［計畫主持人們］
1. 台灣大學中國文學系　吳旻旻教授
2. 台灣大學戲劇學系　　謝筱玫教授
3. 台灣大學師培中心　　符碧真教授

［合作種子學校］
台北市立實踐國中

［各專案介紹］
1. 吾學簡介

2. 吾遊簡介

3. 吾頌簡介

4. 吾撰簡介

5. 吾築簡介

6. 吾聞簡介

［FB 粉絲頁連結］

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