在吾讀有偶的團隊中，我們不停思考著同一問題：「甚麼可以讓國中生更享受閱讀」。因此在第一堂課，我們先利用劇場遊戲的模式，希望能國中生們以不同地目光看待閱讀、以異於平日考試導向的閱讀方式，更活潑地享受閱讀本身。
我們在課程起初的開頭，玩了名叫「名字的投胎與輪迴」的遊戲。遊戲的進行方式是當兩人握手自我介紹以後，兩人則彼此互換身分。接著再繼續與其他人握手，直到換回自己的原始身分為止。儘管發想人F覺得這遊戲相當有趣，但小朋友明顯地不這麼覺得，使場面弄得相當尷尬。但論其立意而言，目的是彰顯演員在舞台上傳遞姓名的重要性。換言之，演員必須讓對手演員或是觀眾對其留下印象。但這樣的概念或許太深奧了些，以至於無人（包括工作同仁）能夠理解。
接著玩的遊戲叫「手對臉」，遊戲的概念雖然簡單但卻相當有趣。內容約是兩人一組，一人以手對另一人的臉、帶領其身體的移動。在教室中，可看見學生們在教室中玩的不亦樂乎，蹲下、翻滾、倒退、高速移動（？）、各式各樣奇怪的動作也層出不窮，相信遊戲能增進他們對於肢體律動的認識與掌握。
第三個遊戲叫做「一起去！」，內容是有一領導者，會大喊「我們一起去某一地點」的指令，則所有人則想像在該地點會發生的事。例如有學生喊說要去馬戲團，則有人便扮作高空走鋼索貌、或是獅子跳火圈。遊戲的目的主要是鼓勵學生發揮想像力，並利用肢體語言展演之。但有時學生們會陷入失控狀態，像是在表演「演唱會」之類的關鍵字時，學生們表演的尖叫只能說相當地真實。
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| 喪禮.. |
最後一個玩的遊戲叫做「整理房間」，首先先假想有一各處散置物品的凌亂房間，而在你試圖將所有東西歸位的同時，各路人馬將會擾亂你整理房間的程序，或是希望把你引出房間。遊戲主要是希望進行即興的表演練習。並且與對手演員對話，意即拋接（give and take）、有互動內容的表演方式。但學生們畢竟對表演仍感到陌生，有些會直接把你手上的東西拿走、或是不斷尖叫與爆走（again）、當然有些人表演得很好，有試圖與講師互動，例如說隔壁失火，要我趕快逃走、或是我女朋友在跟其他男人鬼混之類，總之遊戲過程還算寫意有趣。
儘管洋洋灑灑的佔去如此多的篇幅，但我們的教學仍有很多待改進之處，希望在接下來的日子哩，能跟這群活潑的小女生好好地享受「吾讀有偶」的樂趣啦。
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