[0427-吾頌] 一小時候車程後抵達之處─寫在第一次服務之後

從七張站到士林，一共經過十六個車站，車程大約一個小時。再到啟明學校，則是需要再乘坐公車，車程約末十分鐘。

已經不是第一次遇見這群孩子們，卻因要帶領他們前往這麼漫長的一段路，心中的忐忑難以名狀。途中發生不少狀況，卻都幸運地化險為夷。一路上我們與他們聊著各式各樣的話題，在時間持續前進的同時，與實踐國中學生們的距離，不減反增。

到了啟明，迎接我們的是親切的李昱昕組長，以及實踐國中的林主任；孩子們剛到陌生的環境，一面好奇，一面也膽怯，由於我們耽擱了時間，來不及先走一趟校園，便匆匆前往地下室練習。過沒多久，啟明的學生也由老師們帶來了，我們一位成員先為他們朗讀了《小王子》，這部以「最美的東西是眼睛看不見的」如此美麗的概念作為主題的文學作品，朗讀給視障學生聆聽，再也適合不過了吧！

學生聽著啟明的組長講解盲生的相關背景

今天朗讀的故事是日本作家安房直子的短篇童話故事，故事講著一位音樂學生與一群螃蟹在海邊邂逅的可愛故事。由於上禮拜已經練習過，學生們雖然還是有點不熟悉甚至調皮，但卻也都認真地把故事唸完了。

朗讀開始 

同時啟明的組長也臨時起了意，讓在場的五位啟明學生表演專門給視障者的運動：門球，大夥兒看見他們如此精準、有力道的打起球來，都深感興奮與佩服，甚至最後組長還邀請了在場的實踐國中學生一同遊戲。

只是實踐國中的學生們，竟然在這個時候口出穢言，讓在場的我們不知所措，所幸並未造成傷害，以及在場的伙伴與志工哥哥有嚴厲地向他們訓斥一番，以讓他們理解這樣做背後會造成的傷害。

所幸離別的時候，大家還是很熱情地向啟明組長道了謝，對下個禮拜最後一次的活動，稍拾信心。以及我們也不禁思考著，儘管我們深深相信朗讀與文字的力量，只是這樣的活動與方式，對實踐國中的學生以及啟明的學生，真得有實質的用意嗎？

回程的路上，不停思考著這個問題，以及再度在漫長的路途中，拉近了彼此的距離，卻也悄悄地離離別的距離越來越近。